何为“未遂事故”？在安全管理中，未遂事故是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产损失与环境破坏的事故。
世界安全科学的一代宗师-美国工程师海因里希在20世纪30年代，研究了事故发生频率和事故后果严重程度的关系，分为三个层次：严重伤害事故、轻微伤害事故和无伤害事故。这三种事故发生的概率一般规律为1：29：300。这就是安全学界著名的“海因里希法则”。而其中的无伤害事故，被我国安全学界的前辈赋予了一个富有中国文化特色的名称“未遂事故”。
照事故发生的概率并非所有的意外事件或所有的意外释放能量，都会造成损失。例如：某工地发生了高空坠物事故（掉落一块砖）。如果致害物的落点处没有人员或其他设备的存在，则该事故就不会造成人员伤亡和巨大的财产损失。而发生事故的概率规律1:29:300告诉我们在实际的工作中，真正的伤亡事故和未遂事故之间存在着比例关系，未遂事故发生的概率增加后，其他伤害、伤害事故就会成比例发生，如果我们能降低未遂事故的发生概率，就可以降低伤亡事故发生的概率。
由此可想到，除了在安全管理中有“未遂事故”，我们的工作中是否也存在“未遂事故”，又是如何管理未遂事故的呢？
在教育孩子的时候大家经常举一些例子来警告孩子：这个不要动，那个不能碰，这个要远离，那个不可以模仿…同样在工作中我认为应该这样做尽量去避免未遂事故的发生：
1、认识、识别
在日常的工作中管理者要善于去识别未遂事故，即善于发现工作中可能会、可能要发生的错误。识别可从人的心态、习惯性的操作、特殊事件、重要程度、紧急程度等。
2、总结、梳理
对识别的未遂事件进行有目的去总结。除了总结未发生的事件外，还要详细记录当时的环境、事件的紧急程度等一些其他因素对未遂事件的发生所产生的影响。最重要的一点要通过日常性的总结统计出未遂事件发生的概率。通过对识别的未遂事件进行有目的去总结。除了总结未发生的事件外，还要详细记录当时的环境、事件的紧急程度等一些其他因素对未遂事件的发生所产生的影响。最重要的一点要通过日常性的总结统计出未遂事件发生的概率。通过总结、梳理、分析深入挖掘，找到影响事故发生的主要原因，并制定出相应的对策，以便改进、增强管理。
3、教育、培训
总结与分析一定期间后，要对近期发生的未遂事故进行全员教育培训。鼓励所有参与管理的人员共同去发现未遂事故，并制定避免未遂事故发生的措施。教育培训配需不是简单的告知、通知所有人员，而是在教育培训的过程中使所有人员能设身处地的感受未遂事故发生的后果和主动去思考避免发生的方法。
4、奖惩措施
未遂事故虽然没有造成任何后果，但是同样要有奖惩措施，物质处罚相对要轻很多。建议按照事故发生的情形让未遂事故的造成者进行模拟，让其更加深刻的认识到事故发生后所造成的严重后果。
日常工作中难免会有“未遂事故”，大家要正确的去对待，不应该“藏着掖着”，更不该知情人之间相互“包容”。未遂事件的管理可以提高个人及管理者的风险意识，提高职业水平，也为企业降低损失发生的概率，从而为企业增效创利。
